Musikpädagogische Projekte mit Schulen und anderen Einrichtungen

2015/16 Musikprojekte mit Flüchtlings- und einheimischen Grundschulkindern
Köln-Deutz
Gesamtschule Köln-Holweide
Schülerorchester mit 3 Gruppen des Jhg. 7
Grundschule Ferdinandstraße Köln
Schülerorchester der 4. Klassen
Grundschule Irisweg Porz-Zündorf
Klangbilder im Kunstmuseum – Jhg. 4
Institut für Musikpädagogik der Uni Köln
Vorträge zum Thema Improvisation

2014/15 Gesamtschule Köln-Holweide
Schülerorchester mit 3 Klassen des Jhg. 7
Institut für Musikpädagogik der Uni Köln
Vorträge zum Thema Improvisation

2013/14 Gesamtschule Köln-Holweide
Schülerorchester mit 3 Klassen des Jhg. 7
Montessori-Grundschule Ferdinandstraße Köln Schülerorchester der 4. Klassen
Schule am Chorbusch Dormagen - Förderschule mit Schwerpunkt Lernen
Schülerorchester Jhg. 6
IB-GIS mbH Medizinische Akademie - Schule für Logopädie
8-wöchiges Improvisationsseminar mit Studierenden der Logopädie im Bereich Musiktherapie

2012/13Gesamtschule Köln-Holweide
Schülerorchester mit 3 Klassen des Jhg. 7
Bertha-Krupp-Realschule Essen
Schülerorchester der 5./6. Klassen
IB-GIS mbH - Schule für Logopädie
8-wöchiges Improvisationsseminar
Institut für Musikpädagogik der Uni Köln
Workshops zu Improvisation

2011/12 Gesamtschule Köln-Holweide
Schülerorchester des Jhg. 12
Heinrich-Böll-Gesamtschule Chorweller
Schülerorchester des Jhg. 5
Gymnasium Thusneldastraße Köln-Deutz
Improvisationsprojekt für die Mittelstufe
Kindergarten Köln-Deutz - Neue Musik im Kindergarten

2010/11 Montessori-Gesamtschule Meerbusch - Schülerorchester Jhg. 5 und 6
Gesamtschule Köln-Holweide - Schülerorchester Musikgrundkurs Jhg. 11

2009/10 Gesamtschule Köln-Holweide - Klangkunstprojekt Grundkurs Musik Jhg. 11

2008/09 Humboldtgymnasium Köln - Klassenorchester der Musikklasse 7cm

Vom Klangkoffer zum Horchester

Die Forschungsreise beginnt mit dem Öffnen des Klangkoffers und endet mit dem Orchesterauftritt
Ich zeige Ihnen mit einer 3-teiligen Videodokumentation in groben Schritten den Ablauf dieses für die Jahrgänge 3 bis 7 evaluierten Inklusionsmodells. Meine Projektpartner für die Evaluation waren die Schule am Chorbusch Dormagen - Förderschule mit Schwerpunkt "Lernen", die Montessori-Grundschule Ferdinandstraße in Köln und die Gesamtschule Köln-Holweide.

Videodokumentation des Modellprojekts "Vom Klangkoffer zum Horchester" am Beislpiel des Schülerprojekts mit der Gemeinschaftsgrundschule Ferdinandstraße Köln im Schuljahr 2013/14

Teil 1 (Dauer: ca. 14 min.)
Am Anfang steht die Erforschung der Eigenschaften von akustischen Phänomenen im Mittelpunkt. Worin unterscheiden sich Klänge, Töne und Geräusche? Wie lassen sie sich beschreiben? Welche Möglichkeiten gibt es, bestimmten "Sounds" besondere Bedeutungen zu geben?

Teil 2 (Dauer: ca. 11 min.)
Danach geht es um den Zusammenklang von einzelnen Sounds - die gemeinsame Klangmalerei - und die ersten themenbezogenen Kompositionen in Gruppenarbeit. Darauf werden diese Stücke in der großen Gruppe vorgestellt und erläutert. Anschließend werden die einzelnen Ensembles zum "Horchester" zusammengeführt.

Teil 3 (Dauer: ca. 13 min.)
Hier dreht sich alles um die gemeinsame Klangmalerei im Horchester, die Vorbereitungen zur Präsentation vor den Mitschülern und das Konzert.